Discrepo: Seréis Mejores Vendedores

Para ser mejor periodista lo primero es tener cosas qué contar/explicar, con conocimientos en diversos campos del saber y no sólo del politiqueo.

Bueno Maty,

te faltaría escuchar la presentación entera antes de emitir un veredicto tal... no crees?

No me refería a tí, sino a tus alumnos, "hijos de la LOGSE". Siempre habrá alguna excepción, pero es la cruda realidad.

A ver, ¿cuántos de tus compañeros de profesión periodística tienen conocimientos distintos a los del periodismo? A la mayoría les apasiona la política. También a unos cuantos los deportes y a otros el espectáculo. ¿Alguna sabiduría más, trascendente? Economía, derecho, historia, filosofía, relaciones internacionales, ciencia, tecnología (no todo son cachivaches electrónicos en esta vida), biología, sociología... etc, etc.

Es la triste realidad que comparten con el resto de su generación.

Hola Maty,

De todo hay en el mercado. Mejor dicho, en los mercados. O acaso no pasa lo mismo en otros gremios con incluso más responsabilidades sociales que los periodistas?

No soy un mojigato y sé que hay que mejorar muchas cosas en el oficio. Sé que las inquietudes hay que despertarlas y no siempre vienen de serie en el alumno. Creo que los profesores deben tener ese punto equilibrado entre capacidad docente y espíritu motivador. Pero yo soy un defensor del alumno. La elección de hacer un master ya denota ganas de seguir aprendiendo y eso es digno de respetar. Antes de ponerles piedras en un camino que ya de por sí va a ser complejo para ellos, yo soy partidario de aligerarles los primeros metros.

Soy fan suyo, por eso aprendo con ellos en las clases. De todo hay, que duda cabe, pero no les condicionemos antes de salir al ruedo. Seguro que muchos (LOGSE incluida) nos sorprenden!!

Si aún así no les das una oportunidad, concédeles por lo menos el beneficio de la duda...

Saludos Maty

Es un mal generacional, no sólo de los estudiantes de periodismo, que viene de antes de la LOGSE pero que a partir de ella ha adquirido unos tintes dramáticos como cualquier persona de una cierta edad sabe (provengo de la vieja EGB+BUP+COU).

Un periodista debiera, ante todo, procurar tener una vasta cultura general, mas no es así.

Ojo, mal que sufren también periodistas mayores de cuarenta años, algunos de los cuales van de gurús. Creo que los mejores terminan quemados con la profesión y antes de los cuarenta la dejan.

Siempre pongo el mismo ejemplo de decadencia: antaño no existían cursos de adaptación/preparación en las Escuelas de Ingeniería españolas, sin embargo ahora se ha generalizado su uso ante la deficiente preparación del alumnado en matemáticas, física, química...

Sin embargo se mantiene el porcentaje de aprobados en Selectividad y creo que la nota media también (no tengo certeza, tendría que indagar). Y así en el resto de exámenes, como en los Ciclos Formativos. Por tanto es bien claro que se ha bajado la exigencia para mantener una estadística falsa, para engañar a la población española.

Tu problema, y el de muchos profesores universitarios es que los alumnos ya llegan muy maleados y es muy difícil sacar provecho de la mayoría.

Claro que los que dan el paso siguiente de hacer un master (muchos de ellos son bien flojitos en España) suelen estar más motivados. Con todo, creo que dichos masters de periodismo son más una fuente de financiación de las empresas y, una forma de seleccionar al futuro trabajador, pero con el panorama actual ni con master en periodismo, me temo.

A los 13/14 años, en 8º de EGB resolvíamos sistemas de tres ecuaciones. En 2º de BUP, 15/16, límites y después derivadas.

Pregunta a tus alumnos al respecto de esas dos cosas, pues las matemáticas es obligatoria a esos años.

No sólo son muy incultos, también son incapaces de razonar, de argumentar debidamente, de... un desastre generacional que la sociedad española pagará en el futuro, pues el nuevo modelo de crecimiento económico ha de basarse necesariamente en el conocimiento en los países más desarrollados, porque el modelo tradicional será ocupado por otros países.

Pues eso, pregúntales cuándo resolvían sistemas de ecuaciones de tres incógnitas, los límites y las derivadas. Para tirarse de los pelos...

HERALDO.es Los universitarios suspenden en ortografía
http://www.heraldo.es/index.php/mod.noticias/mem.detalle/idnoticia.39798/relcategoria.300/regini.10

[ ¿Por qué se cometen faltas?

Los docentes consultados coinciden en que en los últimos años se ha incrementado el índice de errores ortográficos en los niveles universitarios. ¿En qué se está fallando? José Luis Aliaga, profesor del departamento de Lingüística General e Hispánica de la Facultad de Filosofía y Letras lo tiene claro. "Con la Logse cambió el modo en el que se concebía la lengua y se dejó un poco al lado el aprendizaje de las reglas para potenciar las habilidades comunicativas", señala el profesor de la Universidad de Zaragoza. Añade, además, que ha influido el hecho de que manejar la variedad lingüística estándar o culta ha perdido consideración social y cometer una falta no se considera un hecho excesivamente grave.

Los docentes universitarios coinciden en que a la enseñanza superior llegan jóvenes con un vocabulario escaso, sin saber sacar partido a la conjugación verbal y sin controlar las oraciones complejas. ¿Tienen la culpa las nuevas tecnologías? ¿Son los códigos que los jóvenes utilizan cuando escriben mensajes y chatean los responsables de estas deficiencias? "Solo en una pequeña parte. Influye también la pérdida de hábitos de lectura y, sobre todo, la falta de práctica en la escritura", argumenta Aliaga. El profesor explica que los jóvenes escriben más que nunca, pero lo hacen con lenguaje coloquial, no están acostumbrados a hacerlo en la variante culta. "Leyendo, la adquisición de vocabulario y la asimilación de la ortografía es pasiva. Solo cuando se escribe se reflexiona y se aprende de forma consciente", afirma el profesor de la Facultad de Letras... ]